Titelbild: Schüler nehmen mit dem Bohrstock ein Bodenprofil auf.
Unser Boden ist eine „ganz besondere Haut“. Er sichert maßgeblich unsere Ernährung und ist für einen gesunden Stoffkreislauf in der Natur verantwortlich. Doch das ist uns nicht immer bewusst. Deswegen sollen unsere SchülerInnen den Boden erkunden, besser kennenlernen und verstehen. So entwickelte sich ein Boden-Bildungsprojekt, welches mit der Hochschule Rhein-Waal und dem ZDI durchgeführt wurde.
Eingeleitet wurde das Projekt mit dem Besuch des Prickenhofs, eines landwirtschaftlichen Betriebes, der biologisch bewirtschaftet wird. Herr Sonderfeld stellte seinen Betrieb vor und erklärte, wie er die Böden nachhaltig bewirtschaftet. Kernstück ist eine siebenjährige Fruchtfolge, bei der die wechselnden Feldfrüchte auch ohne Mineraldünger gut wachsen. Dann sahen wir uns seinen Boden genauer an und verglichen ihn mit einem nicht-biologisch bewirtschafteten Boden. Dabei wendeten die SchülerInnen verschiedene Methoden an und lernten, welche Schlüsse man aus den Ergebnissen ziehen kann. Mit einer Sonde bestimmten sie den Eindringungswiderstand, mit dem Bohrstock wurde dann ein ca. 1m tiefes Profil sichtbar, und die Bodenschichten waren erkennbar. Dann nahm jede Gruppe mit dem Spaten zwei Bodenproben und untersuchte diese auf die Bodentextur, die Korngrößen, den pH-Wert und den Nitratgehalt. Bei der Besprechung der Ergebnisse wurde die Bedeutung der Messungen hervorgehoben: Was bedeutet ein pH-Wert von 7,2 oder von 6,5? Ist der Nitrat-Gehalt im grünen Bereich? Warum hat der biologisch bearbeitete Boden etwas größere Korngrößen? Warum steht auf dem konventionell bearbeiteten Boden Wasser? Am Ende des ersten Tages nahm die Gruppe noch Bodenproben mit zur Schule. Diese wurden getrocknet und eine Woche später weiter untersucht.
In der folgenden Woche gab es ein 4-stündiges Laborpraktikum, bei der die SchülerInnen an fünf Stationen physikalische und chemische Eigenschaften des Bodens ergründeten. An der sechsten Station war ein Versuch zur Tätigkeit von Regenwürmern im Gange und man konnte die Durchmischung des Bodens gut sehen. (siehe Foto) Die SchülerInnen fanden Unterschiede zwischen dem biologisch und dem konventionell bewirtschafteten Boden. Allerdings erfuhren sie auch sofort, dass man von wenigen Proben an einem Tag noch keine wissenschaftlichen Schlüsse ziehen darf. Nach Auswertung der Ergebnisse bekamen alle noch einen Einblick in wissenschaftliche Studien zum Thema Mikroplastik im Boden.
Herr Prof. Wichern von der Hochschule Rhein-Waal, Fachgebiet Bodenkunde und Pflanzenernährung, leitete die Veranstaltung und hatte auch ein gutes Händchen im Umgang mit unseren SchülernInnen. Begleitet wurde er von Jakob Vögerl und Marielle Theiß, zwei studentische, wissenschaftliche Hilfskräfte, die mit besonderem Engagement die Gruppen anleiteten.
Alles in allem wurde auf einem hohen Niveau gearbeitet und bei der motivierenden Arbeitsatmosphäre und der intensiven Betreuung ist viel bei den SchülerInnen angekommen. In den folgenden Unterrichtsstunden wird noch weiter am Projekt gearbeitet und der Schutz unseres Bodens bleibt im Mittelpunkt.
Abschließend möchte ich mich bei Herrn Sonderfeld für die freundliche Hofführung, Herrn Vögerl und Frau Theiß für die gute Organisation der Stationen, Herrn Wichern für die Gesamtplanung seitens der Hochschule und bei Frau Bracht-Nienaber vom ZDI für die finanzielle Unterstützung bedanken. Der Workshop war ein großer Erfolg und weitere Projekte im Rahmen der Kooperation sind wünschenswert. Eine Zusammenarbeit bei Projektkursen und Facharbeiten in der Oberstufe wäre ein nächster Schritt.
Schön wäre es auch, wenn sich durch eine langfristige Arbeit die Kiesgärten vieler Vorgärten mit ihren leblosen Plastikplanen und -zäunen in insektenfreundliche, bunte Biotope verwandeln.
Text: Hans-Jörg Henning, Fotos: Hans-Jörg Henning, Marielle Theiß
