Kurz hinter der deutsch-niederländischen Grenze gelegen und doch wenig bekannt bei uns ist das „Oorlogsmuseum Overloon“, also das Kriegsmuseum in Overloon. Völlig zu Unrecht, wie sich die Schülerinnen und Schüler der Niederländisch-Kurse aus der Q1 selbst überzeugten! Unter Begleitung von Frau Bömken und Frau Keßler statteten sie dem Museum einen Besuch ab, der noch lange nachhallen sollte.

Das Museum, das den so wichtigen Satz „Krieg gehört ins Museum!“ propagiert, überzeugte zunächst mit einer sehr anschaulichen Führung durch die Sammlung, in der die Geschichte der Niederlande im Zweiten Weltkrieg präsentiert wurde. Dabei gab es nicht nur Fotos zu sehen, sondern sehr viele Ausstellungsstücke: z.B. zahlreiche Uniformen, einen Panzerwagen, in dem Königin Wilhelmina aus den Niederlanden geflüchtet war, viele alltägliche Gegenstände, und – erschütternd – ein Stück Haut mit einer eintätowierten Nummer, die der Träger als ehemaliger Insaße eines Konzentrationslagers selbstlos dem Museum gespendet hatte.

Immer wieder wurde gezeigt, wie sinnlos Krieg ist, und die Museumsführer – einer von ihnen vierfacher Afghanistan-Veteran – ordneten alles für die Schülerinnen und Schüler nachvollziehbar und anschaulich ein. So wurde ein Nachbau einer Baracke aus einem KZ gezeigt, in dem sechs Hochbetten standen. So weit vielleicht noch normal, wenn man automatisch davon ausgeht, dass jedem Menschen ein Bett zustehen würde. Aber: in diese sechs Betten (ohne Matratze oder Bettzeug) wurden je vier Menschen mit Gewalt hineingequetscht, unabhängig davon, wie alt oder krank sie vielleicht waren. Die menschenverachtenden Schrecken des Krieges bekamen auf dieser Rundführung ein wahrhaft beängstigendes Gesicht.

Anschließend besuchte die Gruppe die sogenannte „D-Day-Experience“, bei der sie wie in einem Escape-Room die Landung der Alliierten in der Normandie selbst miterleben konnte. Den Abschluss bildete ein Rundgang durch den großen Ausstellungsraum mit zahllosen Panzern, Jeeps, sogar Flugzeugen, und einer Feldküche sowie Vitrinen mit unzähligen Munitionsteilen. Vieles davon war tatsächlich in Overloon als damaligem Schauplatz einer großen Schlacht gefunden worden. Zwar hatten sich die Schülerinnen und Schüler schon im Unterricht mit dem Zweiten Weltkrieg in den Niederlanden beschäftigt, doch der Besuch zeigte umso eindrücklicher, wie erfindungsreich und gleichzeitig grausam Menschen sein können. Es war ein so wichtiger, eindrücklicher und hochinteressanter Ausflug, den wir sicherlich wiederholen werden!

Text / Fotos: Judith Keßler

PS: eines der Fotos zeigt, wie wir Panzer am liebsten sehen: verrottend und völlig unbrauchbar im Wald, während Jugendliche darauf herumklettern und dieses Ding nie wieder aktivieren wollen – denn: Krieg gehört ins Museum!

Es ist ein sonniger Freitag, als die Gäste aus Wageningen am Konrad-Adenauer-Gymnasium ankommen. Sie haben bereits einen Probentag mit Übernachtung auf der Wasserburg Rindern hinter sich und dort bereits den Musiklehrer Sebastian Thimm kennengelernt, der eine Probe des Orchesters am Vortag geleitet hat.

Nun strömen die gespannten Gesichter der niederländischen Musiker in den Musikraum des KAGs, um dort den gleichaltrigen Spieler der Bigband zu begegnen. Beide Ensembles setzten sich aus jungen MusikerInnen zwischen 13 und 19 Jahren zusammen. Nach ersten Kennenlernspielen ist das Eis gebrochen und es steht dem erfolgreichen Konzert vor der Schulgemeinde des KAGs nichts im Wege. Die Pantarinis glänzen hierbei unter der Leitung des Musiklehrers Maurice Ditmer durch ihre orchestralen von Streichern und klassischem Instrumentarium geprägten Interpretationen von Harry Potter Filmmusik über beschwingte Disney-Musiken hin zu Brahms Ungarischem Tanz Nr. 5. Die Abwechslung mit der ortsansässigen Bigband macht das einstündige Konzert zu einem kurzweiligen Erlebnis für Schüler und Lehrer des KAGs und wird dann auf niederländischer Seite wiederholt werden, wenn die Klever Musiker zu Gast an der Pantarijn MHV in Wageningen sind. Ein toller Startschuss für eine Schulpartnerschaft, die auch zum sprachlichen sowie didaktischen Austausch neue Möglichkeiten für beide Schulen ermöglicht.

Der Austausch wir durch das Interreg-Programm Deutschland-Niederlande und seine Partner ermöglicht und durch die Europäische Union mitfinanziert.

Text: Sebastian Thimm, Fotos: Sebastian Thimm / Maurice Ditmer

Der auch in Deutschland bekannte Freizeitpark Efteling im niederländischen Kaatsheuvel war das Ziel eines ganz besonderen Ausflugs. Denn die Schülerinnen und Schüler des fortgeführten Niederländisch GK der EF hatten sich schon im Vorfeld intensiv mit dem Thema „Marketing und Reklame in den Niederlanden“ auseinandergesetzt – und waren dabei auf die ausgeklügelten Marketing-Strategien des Freizeitparks gestoßen.

Wie effektiv der Park eine enge Bindung zu seinen Besuchern aufbaut und wie dort das Marketingmittel des Storytelling für die „Welt voller Wunder“ verwendet wird, haben die Schülerinnen und Schüler vor Ort gezielt untersucht. Der Streifzug durch den Park wurde somit zum Arbeitsauftrag: wie trägt der besondere Sprachstil im Park zum Storytelling bei? Welche märchenhaften Welten werden für die verschiedenen Rides erfunden, und wie konsequent werden die Geschichten dazu vom ersten Blick auf die Attraktion bis hin zum Shop am Ende eines Rides durcherzählt? Wie passen die Souvenirs zum Konzept der Attraktion und des gesamten Parks? Wie sorgt das gesamte Konzept mit allen Details dafür, dass die Besucher gerne wiederkommen?

Dass sie zur Beantwortung dieser Fragen auch verschiedene Attraktionen besuchen mussten, nahmen die Schülerinnen und Schüler gerne in Kauf ;-). Sogar ein Foto mit Parkmaskottchen Pardoes konnten sie ergattern. Insgesamt war dies ein nicht nur sehr unterhaltsamer, sondern auch ein sehr lehrreicher Ausflug!

Text / Fotos: Judith Keßler

Unser Niederländisch-Kollege, Herr Kerner, ist ja zur Zeit mit seiner Dissertation an der Universität zu Köln beschäftigt. Sein Thema: Gamification im Unterricht. Es geht darum, herauszufinden, ob SchülerInnen Vokabeln leichter lernen und behalten, wenn das Lernen ansprechend gestaltet ist, also zum Beispiel in einer Umgebung, die an ein Computerspiel erinnert. Dazu führt Herr Kerner auch Forschungen am KAG durch.

Sein Thema im Bereich der digitalen EduGames hat nun auch bei den Bildungsministerien der Niederlande und Südafrikas Aufmerksamkeit erregt, weil sie die Inspiration für neue Lernwege kennenlernen wollen. In einem Videocall konnte Herr Kerner darlegen, was sein Projekt beinhaltet und welche Ergebnisse er sich erhofft. Das war eine sehr gute Gelegenheit, diese neue Idee für fortschrittlichen Unterricht einem interessierten Publikum vorzustellen!

Text: Judith Keßler, Foto: Lorenz Kerner

Ganz nah hinter der Grenze liegt in der Nähe von Arnhem der riesige Naturpark „Hoge Veluwe“, den die gesamte Q1 (insbesondere in Kooperation: die Kunst- und die Niederländisch-Kurse) zu einem Ausflug besuchte. Gemütlich im Bus, an den Grenzkontrollen vorbei („Schulausflug? – Na ok!“), erreichten wir den Eingang in der Nähe von Otterlo. Als dort einige Schüler angstvoll fragten, wie man denn von dort zum etwa 4 Kilometer entfernten und sehr berühmten Kröller-Müller-Museum käme („Laufen!?“), konnte die Ausflugsleitung in Gestalt von Frau Ehresmann und Frau Keßler auf die „witte fietsen“ (weiße Fahrräder) verweisen, die dort völlig gratis ausgeliehen werden können!

Die Tour durch den Park hin zum ersten von zwei Museen gestaltete sich praktisch zum Höhepunkt des Ausflugs. Da kam weder die Ausstellung über die faszinierende Natur und Terwelt des Hoge Veluwe-Parks im Museonder mit, noch die millionenschweren Kunstwerke von Van Gogh, Toorop, Beuys und zahlreichen anderen namhaften Künstlern, die im Kunstmuseum in der Mitte des Parks zu sehen waren. Doch, beide Museen wurden andächtig durchlaufen und auch die Gemälde und Objekte wurden bewundert; einige Schüler hatten sogar Referate für ihren Kunstkurs vorbereitet. Aber als es am Ende, nach einer Pause im „Park Paviljoen“, wieder hieß: „ab auf die Fietsen!“ war klar, dass so eine Fahrradtour ihren ganz besonderen Reiz ha!

Insgesamt war das ein sehr gelungener Ausflug bei herrlichem Wetter – und mit toller Unterstützung des Fördervereins! Wir danken herzlich für die finanzielle Hilfe, ohne die dies wohl gar nicht machbar gewesen wäre!

Text / Fotos: Judith Keßler

Gleich nach dem 1. Mai unternahmen die beiden Niederländisch-Kurse der 10. Klassen einen Ausflug ins Nachbarland, und zwar nach Arnheim. Dort tauchten sie ab in die Arnheimer Unterwelt! Denn die Stadt besitzt ein großes Netz an mittelalterlichen Kellern (13.-15. Jahrhundert), die man besichtigen kann und die von der reichen Vergangenheit der Stadt als Hafenstadt und Handelszentrum berichten. Waren aller Art wurden einst dort gelagert, bis die Keller irgendwann nicht mehr benötigt wurden – und man sie in unserer Zeit praktisch wiederentdeckte.

Nun dienen die Keller als Zeitzeugen, und in kleinen Gruppen wurden unsere SchülerInnen durch den Untergrund geführt. Natürlich geschah das auf Niederländisch! Der Führung sprachlich zu folgen, war für einige dann doch herausfordernd, aber es war eben auch eine gute Vorbereitung auf die Konversation mit „echten Niederländern“.

Wir danken den netten Damen der „Gilde Stadswandeling Arnhem“!

Text / Fotos: Judith Keßler

Der Niederländisch-Leistungskurs von Frau Keßler hat sich mit der deutsch-niederländischen Geschichte beschäftigt, und zwar insbesondere mit dem Zweiten Weltkrieg. Neben der Frage, wie die Niederländer aus ihrer Perspektive den Krieg erlebt haben und welche Auswirkungen er auf das deutsch-niederländische Verhältnis hatte (und noch immer hat), erforschten die SchülerInnen und Schüler die Situation damals im Grnezgebiet rund um Kleve und Nijmegen.

Dabei nutzten sie Online-Tools um interaktive Karten zu erstellen. So kann man nicht nur sehen, welche Ereignisse stattgefunden haben, sondern auch, wo diese auf der Landkarte zu verorten sind. Dadurch entsteht ein weitaus plastischeres Bild der Kriegsereignisse, und das Verständnis dafür wächst, wie sehr der Krieg auch hier bei uns am Niederrhein wütete.

Wer einen Blick auf die interaktive Karte von Elya, Bleona und Magdalena werfen möchte, kann dies über diesen Link tun: https://arcg.is/vPGbG

Wessel und Takor haben die Aufgabe mithilfe von Powerpoint gelöst, indem sie dort Kartenausschnitte fotografiert und relevante Informationen auf den einzelnen Slides notiert haben. Da sist hier zu sehen:

Opdracht NL

Beide Projekte sollten erst einmal erkunden, was mit solchen Tools möglich ist und wie historische Ereignisse auch im Fremdsprachenunterricht den Schülerinnen und Schülern nähergebracht werden können. Es war ein vielversprechender Anfang, der es verdient, weiter ausgebaut zu werden!

Text: Judith Keßler, Foto bzw. Projekt: Q2 LK Niederländisch (Bleona, Elya, Magdalena, Takor, Wessel)

Das ist praktischer Niederländisch-Unterricht: Da lernt man zunächst in der Schule, was man auf Niederländisch sagen muss, wenn man im Nachbarland einkaufen gehen, etwas zu trinken bestellen oder Kleidung kaufen möchte. Und dann fährt man gleich nach Nijmegen, um auszuprobieren, ob das auch klappt!

So geschah es kurz vor den Osterferien, als sich die beiden Anfängerkurse der 9. Klassen bequem per Bus auf den Weg machten. Nach einer ganz kleinen Stadtführung, auf der die Schülerinnen und Schüler mit „Mariken“, der Identifikationsfigur von Nijmegen, und ihrer Geschichte Bekanntschaft schlossen, ging es auch schon los. In kleinen Gruppen besuchten sie verschiedene Geschäfte in der Stadt, um – genau wie in einer sehr bekannten Fernsehsendung – Outfits für einen Stadtbummel zusammenzustellen. Die Outfits mussten natürlich in den Läden bleiben, aber sie wurden fleißig fotografiert und am nächsten Unterrichtstag der Gruppe präsentiert. Das beste Outfit bekam natürlich einen Preis! Und ganz nebenbei: die Schülerinnen und Schüler konnten ihr Niederländisch anwenden – ob bei der Erklärung für die Verkäuferin, warum sie denn ein Outfit suchten, oder einfach nur beim Bestellen der „lekker frietjes“. Ein gelungener Ausflug unter der wärmenden Frühlingssonne!

Text: Judith Keßler, Foto: Annegret Götz

Wer Niederländisch lernen will, muss zweifelsohne auch mal mit Niederländern sprechen! Um das zu tun, verließ der Differenzierungskurs Niederländisch der Jahrgangsstufe 9 am 17. Mai die gewohnte Umgebung des Klassenraums und fuhr mit Frau Kamps und Frau Hendrickx nach Nimwegen, um dort mit Schülern und Schülerinnen des Kandinsky College den Tag zu verbringen. Der Tag startete mit einem ersten Kennenlernen, wobei die Schüler und Schülerinnen schnell ihre Hemmungen verloren in der jeweils anderen Sprache miteinander zu sprechen. Anschließend traten die Schüler und Schülerinnen in deutsch-niederländisch-gemischten Gruppe in einem Quiz gegeneinander an. Nach einer kleinen Stärkung ging es dann bei bestem Wetter in die Innenstadt von Nimwegen. Bei einer Stadtralley entdeckten die Schüler und Schülerinnen die Geschichte Nimwegens – und natürlich blieb hier dann auch Zeit für ein Eis oder eine leckere niederländische Pommes!

Am Nachmittag ging es dann wieder zurück nach Kleve. Mitgenommen nach Kleve zurück haben die Schüler und Schülerinnen neue Erfahrungen, das Selbstvertrauen bereits erste reale Situationen auf Niederländisch bewältigen zu können und vielleicht ja sogar den ein oder anderen Kontakt in Nimwegen, wenn es nochmals zu unseren niederländischen Nachbarn für einen Shoppingtrip geht!

Der Austausch wurde unterstützt von „De Orde van den Prince Gewest Oost-Nederland“, einer Gesellschaft, die sich für die Verbreitung der niederländischen Sprache und Kultur im Ausland einsetzt. Zudem wurde der Tag mitfinanziert durch das Interreg-Programm „Deutschland-Nederland“ und durch die „Euregio Rhein-Waal“. Wir bedanken uns herzlich für die Zusammenarbeit!

Text / Fotos: Katharina Kamps