Am vergangenen Montag fand wieder unser jährlicher MINT-Nachmittag statt und lockte zahlreiche GrundschülerInnen ins KAG, die mit einer Menge Spaß praktische Erfahrung sammelten. An diesem Tag stellten die MINT-LehrerInnen in insgesamt sieben unterschiedlichen Programmpunkten aus den Fachbereichen Mathematik, Informatik, Chemie, Physik und Biologie ihre Fächer vor und führten spannende Experimente und kleine Programmierungen mit den SchülerInnen durch.

Wir danken ganz herzlich den MINT-KollegInnen für die Organisation und Durchführung des Tags und hoffen, dass unsere kleinen Gäste auch weiterhin viel Freude an den MINT-Fächern haben werden.

Text / Fotos: Marcus Brouwers

Heute geht gerade in der Schule nichts mehr ohne digitale Bildung und Medienkompetenz. Deshalb engagieren wir uns ganz besonders in diesem Bereich – und wurden als „fobizz Schule 2025/26“ ausgezeichnet!

Diese Auszeichnung würdigt Schulen, in denen die Lehrerinnen und Lehrer sich aktiv und dauerhaft mit digitalen Lehr- und Lernformen sowie dem verantwortungsvollen Einsatz von Künstlicher Intelligenz auseinandersetzen – und diese natürlich auch im Unterricht einsetzen. Denn digitale Bildung gehört zum Unterricht dazu und wird auch immer weiterentwickelt. So werden z.B. KI-gestützte Werkzeuge praxisnah in den Fächern eingesetzt.

„fobizz“ ist eine digitale Plattform für Lehrkräfte. Dort werden digitale Tools vorgestellt, KI-Assistenten zur Verfügung gestellt und Ideen für interaktive Unterrichtsmaterialien gesammelt und weiter entwickelt. So unterstützt „fobizz“ den Unterricht mit zahlreichen digitalen Hilfsmitteln und Materialien.

Wir freuen uns sehr über diese Auszeichnung und arbeiten ständig daran, den Unterricht noch sinnvoller digital zu gestalten!

Text: Judith Keßler, Foto: fobizz-Siegel und -Urkunde

In zwei Schuljahren haben die Schülerinnen und Schüler des Technikkurses ihre Gitarren fertiggestellt: Wahre Schmuckstücke!

Erneut konnten in diesem Schuljahr zwei Technik-Kurse parallel ihre Gitarren herstellen. In zwei Jahren mühevoller Arbeit wurde von jedem Kursteilnehmenden eine eigene Gitarre gefertigt. In diesem Durchgang wurden nur noch runde Gitarrenformen gebaut. Die Schülerinnen und Schüler zeigten dabei ihre Fertigkeiten in der Holzbearbeitung. Das neue Verfahren des Holzbiegens in einer dafür vorgesehenen Form wurde von den Jugendlichen gut umgesetzt.

Nun sind die neuen Gitarren gut poliert und geölt. Es sind Saiten aufgezogen und seit einiger Zeit hört man die zarten Versuche der Schülerinnen und Schüler, ihre Gitarren zu stimmen.

Danke an die Schulleitung, die das Projekt unterstützt hat.

Außerdem möchten wir uns bei der Firma Thomann für die Sachspenden danken. Den Schülerinnen und Schülern wurden die Mechaniken zum Spannen der Saiten gespendet.

Viel Spaß beim Üben 😉 

Text / Foto: Jeannette Berger

Am 22.05.2025 unternahm die 9. Klassen eine spannende Physik-Exkursion zum Movie Park in Oberhausen. Die Schülerinnen und Schüler hatten sich im Vorfeld intensiv Gedanken gemacht, wie sie die Attraktionen des Parks mit ihrem bisherigen physikalischen Wissen untersuchen könnten. Ziel war es, physikalische Konzepte nicht nur theoretisch, sondern durch direkte Erfahrung besser zu verstehen – ganz nach dem Motto: Physik macht Spaß, wenn man sie erleben kann!

Vorbereitung mit Köpfchen

Bereits vor der Exkursion überlegten sich die motivierten Jugendlichen, welche Fahrgeschäfte sich besonders gut zur physikalischen Analyse eignen würden. Dabei standen Fragen im Fokus wie:
• Wie lässt sich die Beschleunigung beim freien Fall messen?
• Welche Geschwindigkeiten erreicht eine Achterbahn?
• Welche Kräfte wirken auf den Körper während der Fahrt?
• Wie lassen sich Energieformen während der Bewegung nachvollziehen?

Zur Datenerhebung nutzten die Schülerinnen und Schüler moderne Hilfsmittel wie die Smartphone-App Phyphox sowie das Messprogramm Viana, mit denen physikalische Größen wie Beschleunigung, Geschwindigkeit oder Höhe während der Fahrten in Echtzeit aufgezeichnet werden konnten.

Physik im Freizeitpark: Lernen mit Nervenkitzel

Besonders eindrucksvoll war die Untersuchung des freien Falls, der mit Hilfe von Viana als Beispiel für eine gleichmäßig beschleunigte Bewegung analysiert wurde. Auch bei der Fahrt mit der Achterbahn konnten mithilfe von Sensoren und Programmen Höchstgeschwindigkeiten dokumentiert und ausgewertet werden. Ein weiteres Highlight war das direkte Erleben der Newtonschen Gesetze: Die Wirkung von Trägheit, Kraft und Beschleunigung wurde in den Fahrgeschäften förmlich spürbar. Die Jugendlichen diskutierten zudem die verschiedenen Formen der mechanischen Energie, wie potenzielle und kinetische Energie, und deren Umwandlung während der Fahrten.

Dokumentation und Reflexion

Die Aufgaben, Beobachtungen und Ergebnisse der Exkursion wurden von den Schülerinnen und Schülern sorgfältig dokumentiert und in einer Bildergalerie anschaulich zusammengestellt. Sie zeigt nicht nur den Lernzuwachs, sondern auch die Begeisterung der Jugendlichen beim „Begreifen“ physikalischer Phänomene.

Fazit: Lernen mit Erlebnisfaktor

Die Exkursion war ein voller Erfolg – nicht nur aus physikalischer Sicht. Sie zeigte, wie lebendig, spannend und greifbar Physik sein kann, wenn Theorie auf Praxis trifft. Die Begeisterung und Neugier der Schülerinnen und Schüler machten den Tag zu einem besonderen Erlebnis, das sicher noch lange in Erinnerung bleiben wird.

Text / Fotos: Gonah Fateh

Zwei Schülerberichte direkt aus der 5d:

Einmal kam Frau Broeckmann in unsere Klasse und brachte Marienkäferlarven mit. Erst bekamen wir eine Erklärung zu Marienkäfern, dann haben wir die Behälter in den Freiarbeitsraum gestellt und jeder durfte mal gucken, wie die Larven aussehen. Im Biologieunterricht haben wir viel über Marienkäfer gelernt.  Die Larven haben in der Zeit viel gefressen und haben sich oft gehäutet. Irgendwann haben die Marienkäfer angefangen sich zu verpuppen und blieben ungefähr 6-8 Tage in der Puppe, dann schlüpften sie. Wir haben einen großen Netzbehälter aufgebaut und die geschlüpften Marienkäfer umgesetzt. Da Marienkäfer Blattläuse fressen, hatten wir den Auftrag, Blattläuse mitzubringen. Dann haben wir die Marienkäfer freigelassen und zwei Kinder aus unserer Klasse durften die noch ungeschlüpften Marienkäfer mitnehmen und freilassen, wenn sie geschlüpft sind.

Den Prozess vom Ei zur Larve zur Puppe zum Marienkäfer nennt man Metamorphose und Marienkäfer leben nur zwei Jahre.

(Bente van Zoggel 5d)

Als wir die Marienkäferlarven bekamen, wunderten wir uns, was das für Tiere sind. Dann haben wir die Erklärung bekommen, was es für Tiere sind. Es wurde gesagt, dass es Marienkäferlarven sind, die in kleinen durchsichtigen Boxen von Frau Becker und Frau Broeckmann bestellt worden sind. Ungefähr drei Wochen standen die Marienkäferlarven in unserem Klassenraum. Wir haben beobachtet, wie sie sich häuten und sich verpuppen. Dann haben wir die ersten Marienkäfer in ein Beobachtungsbehältnis gepackt. Wir haben die Marienkäfer häufig beobachtet. Im Biologieunterricht haben wir uns auch mit dem Thema Marienkäfer beschäftigt. Am letzten Schultag vor den Osterferien haben wir sie auf dem Schulhof ausgesetzt.

(Ole Lenders, 5d)

Text: Bente / Ole (beide 5d), Fotos: Christin Broeckmann

Am 17. März besuchte der Chemiekurs der Einführungsphase den Chemiekonzern Johnson Matthey am Standort Emmerich. Nach einer kurzen Sicherheitsunterweisung vor Ort zeigte das auf Katalysatoren spezialisierte Unternehmen unseren Schülerinnen und Schülern auf, inwiefern Chemie in der Arbeitswelt gesellschaftsrelevante Anwendung findet. Die Schülerinnen und  Schüler konnten in einer Führung durch eine der Produktionshallen, in denen Nickelkatalysatoren für die Fetthärtung hergestellt werden, einmalige Eindrücke zu konkreten Verfahrenstechniken gewinnen und Schritt für Schritt verfolgen, wie ein maßgefertigter Katalysator produziert wird. Das Zusammenspiel von theoretischer (chemischer) Kenntnis, praktischer (verfahrenstechnischer) Umsetzung und dem Nachhaltigkeitsgedanken (Rückführung von Gasen in den Kreislauf, Wiederaufbereitung von Abwasser, Umrüsten auf elektrische Heizsysteme, etc.) wird sicherlich lange in Erinnerung bleiben.

Text / Fotos: Markus Brouwers

Am vergangenen Montag war es wieder so weit: unser beliebter MINT-Nachmittag fand statt! Das ist eine Aktion der MINT-Lehrerinnen und -Lehrer, in der sie ihre Fächer vorstellen und dabei viele interessante und spannende Experimente durchführen. Das Ganze richtet sich an die ViertklässerInnen der Grundschulen, die auch in diesem Jahr wieder zahlreich anwesend waren und die eine Menge Spaß hatten!

Wir danken ganz herzlich den MINT-KollegInnen für die Organisation und Durchführung des Tags und hoffen, dass unsere kleinen Gäste auch weiterhin viel Freude an den Naturwissenschaften haben werden!

Text: Judith Keßler, Fotos: Marcus Brouwers

Interessierte Grundschulkinder können am Montag, dem 27. Januar 2025, in der Zeit von 15.00 – 17.00 Uhr Einblicke in die MINT-Fächer Mathematik, Physik, Chemie und Biologie erhalten. Durch ausgewählte Experimente und Probleme bekommen sie eine Einführung in die typischen Arbeitsbereiche und Methoden dieser Fächer. Das Angebot richtet sich an Schülerinnen und Schüler der vierten Klasse der Grundschulen in Kleve, Kranenburg und Bedburg-Hau.

Eine vorherige Anmeldung zu diesem Termin ist nicht notwendig!

Text: Marcus Brouwers, Foto: KAG Archiv

Bei der diesjährigen Regionalrunde der Mathematikolympiade vertrat ein 7-köpfiges Team das KAG, und das mit großem Erfolg. Bei durchweg guten bis sehr guten Leistungen unseres Auswahlteams stachen Emilia Hellwig (5b) und Joshua Wolters (5a) mit einem 1. Preis, der höchsten Auszeichung, noch hervor. Beide qualifizierten sich damit als beste Mathematiker ihrer Altersklasse im Kreis Kleve für die Landesrunde und messen sich dort am 22. Februar 2025 mit den besten Schülern NRWs. Wir wünschen Ihnen auch dort viel Erfolg!”

Das Foto wurde im Anschluss an die Siegerehrung an der Gaesdonck aufgenommen.

Text: Björn Roeloffs, Foto: Jan Hellwig

In zwei Schuljahren haben die Schülerinnen und Schüler des Technikkurses ihre „Gesellenstücke“ fertiggestellt: Die Gitarren sind toll geworden!

Zwei Jahre lang wurde jede Woche geraspelt und gefeilt, gesägt und geleimt. In den letzten Stunden des Kurses wurden die fertigen Gitarren geölt und mit den Mechaniken versehen. Die Saiten sind nun aufgezogen. Und am Ende des Jahres konnten endlich neben Werkstatt-Geräuschen die ersten Akkorde erklingen.

Zum ersten Mal konnten zwei Technik-Kurse parallel ihre Gitarren herstellen. Die dreieckige Gitarrenform ist inzwischen ausgefeilt und wurde jetzt zum letzten Mal gebaut. Nun ist es Zeit für eine Weiterentwicklung: neben den dreieckigen Gitarren wurden die ersten drei Exemplare der neuen, runden Bauform getestet. Mit Erfolg!

Text / Foto: Jeannette Berger